Statut Niepublicznego Przedszkola "Pluszaki" z oddziałami specjalnymi w Kaliszu
STATUT NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA „PLUSZAKI”
Z ODDZIAŁAMI SPECJALNYMI
W KALISZU
Stan prawny na dzień 1 września 2025 r.
Zawartość statutu niepublicznego przedszkola została określona w art. 172 ustawy z dnia
14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2021 r. poz.1082 z późn. zm.).
Spis treści
Rozdział 1. Postanowienia ogólne s. 2
Rozdział 2. Cele i zadania Przedszkola s. 4
Rozdział 3. Organy Przedszkola i zakres ich zadań s. 6
Rozdział 4. Organizacja Pracy Przedszkola s. 9
Rozdział 5. Prawa i obowiązki pracowników Przedszkola s. 17
Rozdział 6. Prawa i obowiązki dzieci i rodziców s. 20
Rozdział 7. Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność Przedszkola s. 23
Rozdział 8. Zasady przyjmowania dzieci do Przedszkola s. 25
Rozdział 9. Postanowienia końcowe s. 27
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§ 1
Przedszkole nosi nazwę: Niepubliczne Przedszkole „Pluszaki” z oddziałami specjalnymi.
Przedszkole jest przedszkolem niepublicznym.
Siedzibą Przedszkola jest budynek przy ulicy Adama Asnyka, numer 6a, użyczony przez Prezydenta Miasta Kalisza na podstawie Umowy Użyczenia.
Osobą prowadzącą Przedszkole jest Monika Abzdykiewicz, z siedzibą w Jarocinie,
przy ulicy Ojca Serafina Niedbały o numerze 7/11.
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
Przedszkole używa pieczęci:
Niepubliczne Przedszkole
„Pluszaki” z oddziałami specjalnymi
ul. A. Asnyka 6a, tel. 62 766 21 56
62-800 Kalisz
NIP 617-100-87-73
Przedszkole posiada Regon 302190248
Przedszkole funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.
Przedszkole pracuje w godzinach od 6.30 do 16.30 w dni robocze, od poniedziałku do piątku.
Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku od 2,5 roku do 7 lat. W przypadku dziecka odroczonego od obowiązku szkolnego na podstawie opinii wydanej przez Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczną możliwy jest pobyt dziecko do 9 roku życia.
Przedszkole zapewnia dzieciom odpłatne całodzienne wyżywienie składające się z 3 posiłków, w tym śniadania, obiadu i podwieczorku, przygotowywanych w kuchni przedszkolnej.
Przedszkole może być miejscem nieodpłatnych praktyk pedagogicznych i zawodowych.
Podstawowymi aktami prawnymi regulującymi działalność Przedszkola są:
Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2021 r. poz.1082 z późn. zm.)
Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późn. zm.
Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 Kodeks pracy z późn. zm.
Wpis do ewidencji szkół i placówek niepublicznych prowadzonych przez miasto Kalisz
Statut Przedszkola,
Regulaminy i procedury wewnętrzne.
§ 2
Osoba prowadząca Przedszkole odpowiada za jego działalność.
Do zadań osoby prowadzącej należy:
zapewnienie warunków działania Przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,
wyposażenie Przedszkola w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz wykonywania zadań statutowych.
Do kompetencji osoby prowadzącej Przedszkole należy w szczególności:
nadzór nad działalnością Przedszkola w zakresie:
spraw finansowych i administracyjnych,
przestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i wychowanków,
przestrzegania przepisów dotyczących organizacji pracy Przedszkola,
decydowanie o podstawowych rozwiązaniach programowych, metodycznych
i organizacyjnych, wyrażających specyfikę i gwarantujących praktyczną realizację statutowych zadań Przedszkola, w tym:
dysponowanie środkami finansowymi i mieniem Przedszkola,
zatrudnianie i zwalnianie z-cy Dyrektora Przedszkola,
powoływania społecznego Dyrektora Przedszkola
decydowanie o wysokości odpłatności za Przedszkole,
zawieranie umów z rodzicami (opiekunami prawnymi) za korzystanie z wychowania przedszkolnego,
rozpatrywanie odwołań od decyzji Dyrektora Przedszkola w sprawach dzieci oraz
w sprawach pracowniczych,
uczestnictwo w zebraniach Rady Pedagogicznej, zebraniach innych organów Przedszkola oraz uroczystościach przedszkolnych,
reprezentowanie Przedszkola na zewnątrz.
Rozdział 2
Cele i zadania Przedszkola
§ 3
Celem Przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie realizowane jest poprzez zapewnienie dzieciom ciągłego procesu dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczego, w tym umożliwienie realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym.
§ 4
Do zadań Przedszkola należy:
organizowanie oddziałów, do których uczęszczają dzieci o zbliżonym wieku,
z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności,
zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym
i zdrowym środowisku, prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej Przedszkola w oparciu
o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego,
umożliwienie realizacji programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych możliwości dziecka,
przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w rocznych planach pracy Przedszkola.
§ 5
Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy Prawo Oświatowe oraz Ustawy
o Systemie Oświaty, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych oraz Konwencji o Prawach Dziecka poprzez organizowanie przez nauczycieli pracy z dziećmi, zespołowo lub indywidualnie, w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, z wykorzystaniem zróżnicowanych metod i form pracy z dzieckiem zaczerpniętych z różnorodnych koncepcji pedagogicznych.
W przedszkolu udzielana jest dzieciom i ich rodzicom pomoc psychologiczno-pedagogiczna, polegająca na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest przez nauczycieli oraz specjalistów w szczególności pedagogów, psychologów i logopedów. W tym celu przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
Przedszkole organizuje zajęcia z religii dla dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym na wniosek i za zgodą rodziców. W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę innego nauczyciela.
Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi od 15 do 30 minut.
§ 6
1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi oraz zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w Przedszkolu oraz
w trakcie zajęć poza terenem Przedszkola,
w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem opiekę nad dziećmi sprawują nauczycielki, pamiętając o przestrzeganiu w szczególności przepisów BHP, p.poż. oraz ruchu drogowego,
przy wyjściu dzieci poza teren przedszkola zapewnia się dodatkowo jednego opiekuna na 15 dzieci.
w sytuacji organizowanych wycieczek autokarowych dla dzieci za zgodą rodziców (opiekunów) sporządza się listę uczestników, kartę wycieczki zawierająca program wycieczki, imię i nazwisko kierownika, opiekunów, czas trwania i miejsce wycieczki, kartę wycieczki zatwierdza dyrektor,
podczas organizowania przez przedszkole uroczystości i imprez z udziałem rodziców, nauczyciele odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci do momentu zakończenia części oficjalnej uroczystości. Następnie opiekę nad dziećmi przejmują rodzice, prawni opiekunowie lub inne osoby dorosłe pod opieką których znajdowało się dziecko,
na początku roku szkolnego dokonuje się dobrowolnego, zbiorowego ubezpieczenia wszystkich wychowanków oraz nauczycieli według przepisów zakładu ubezpieczeń.
2. W sprawowaniu opieki nad wychowankami, konieczne jest przestrzeganie przez rodziców (opiekunów prawnych) obowiązku osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci
z przedszkola. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby zapewniające im bezpieczeństwo, po przedłożeniu upoważnienia wyrażonego na piśmie przez rodziców.
w przypadku rodziców rozwiedzionych lub pozostających w separacji, dzieci mogą być odbierane przez obojga rodziców o ile nie zostanie przedstawiona sankcja wyroku sądu pozbawiająca lub ograniczająca opiekę nad dzieckiem jednego z rodziców,
nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej do odbioru
w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, iż nie jest on
w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa,
o każdej odmowie wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora.
W takiej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich czynności dostępnych mu w celu nawiązania kontaktu z rodzicami – prawnymi opiekunami dziecka,
dziecko należy odebrać z przedszkola do godziny ustanowionej w danym roku szkolnym za godzinę kończącą pracę przedszkola. W przypadku nie odebrania dziecka do godziny zamknięcia przedszkola, nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców
o zaistniałym fakcie oraz zapewnić dziecku opiekę do czasu przybycia rodziców,
w przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji
o miejscu pobytu rodziców, prawnych opiekunów, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu jedną godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami, prawnymi opiekunami,
dzieci mogą być przyprowadzane do Przedszkola od godziny 06:30 do 09:00 lub
w każdym innym czasie pracy placówki, jednak z powodów organizacyjnych oraz ze względu na konieczność przygotowania odpowiedniej liczby posiłków wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka do Przedszkola było zgłoszone wcześniej (osobiście bądź telefonicznie),
rodzice (prawni opiekunowie) przyprowadzają dziecko do przedszkola i przekazują pod opiekę osobie dorosłej,
nauczyciele i inni pracownicy przedszkola nie ponoszą odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców przed wejściem do przedszkola, w szatni lub na terenie ogrodu przedszkolnego.
organizacja przedszkola nie dopuszcza podawania dzieciom przez nauczycieli i innych pracowników przedszkola jakichkolwiek leków.
w przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez zgody rodziców, poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach.
Przedszkole współpracuje z poradnią psychologiczno- pedagogiczną oraz poradniami
i firmami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
Rozdział 3
Organy Przedszkola i zakres ich zadań
§ 7
Organami Przedszkola są:
Dyrektor Przedszkola, który jest jednocześnie Organem Prowadzącym,
Rada Pedagogiczna,
Rada Rodziców.
§ 8
Do zadań organu prowadzącego przedszkole należy:
zapewnienie warunków działania placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki
i metod pracy dla dzieci objętych kształceniem specjalnym;
wykonywanie remontów obiektów przedszkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;
zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej, w tym
w zakresie wykonywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2-6 ustawy
z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (Dz. U. z 2023 r. poz. 120 i 295), i obsługi organizacyjnej placówki;
wyposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych oraz wykonywania innych zadań statutowych;
wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do dyrektora przedszkola;
pokrycie wydatków na zakup środków trwałych oraz wartości niematerialnych
i prawnych obejmujących :
książki i inne zbiory biblioteczne,
środki dydaktyczne służące procesowi dydaktyczno-wychowawczemu realizowanemu w placówce wychowania przedszkolnego,
wyposażenie przedszkola w sprzęt rekreacyjny i sportowy dla dzieci uczestniczących
w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych,
wyposażenie przedszkola w meble,
wyposażenie przedszkola w pozostałe środki trwałe oraz wartości niematerialne
i prawne o wartości nieprzekraczającej wielkości określonej zgodnie z art. 16f ust. 3 ustawy z dnia 15 lutego 1992 r. o podatku dochodowym od osób prawnych, dla których odpisy amortyzacyjne są uznawane za koszt uzyskania przychodu w 100% ich wartości w momencie oddania do używania.
§ 9
Do zadań Dyrektora należy kierowanie i zarządzanie Przedszkolem, organizowanie procesu wychowawczo – dydaktycznego i opiekuńczego, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników Przedszkola, przewodniczenie radzie pedagogicznej, organizowanie opieki nad dziećmi, sprawowanie nadzoru pedagogicznego. Dyrektor jest jednocześnie organem prowadzącym . Dyrektor jest przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników przedszkola, przewodniczącym Rady Pedagogicznej. Dyrektor zapewnia opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu.
Dyrektor w szczególności jest odpowiedzialny jest za:
dydaktyczny i wychowawczy poziom Przedszkola,
nadzór pedagogiczny,
zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym.
zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań wychowawczo –dydaktycznych.
odpowiednie dysponowanie i zarządzanie środkami finansowymi,
prowadzenie dokumentacji dotyczącej administracji i finansów oraz dokumentacji wszystkich pracowników zgodnie z obowiązującymi przepisami,
kształtowanie twórczej atmosfery pracy w przedszkolu, właściwych warunków pracy
i stosunków pracowniczych,
ustalenie organizacji pracy przedszkola
politykę kadrową Przedszkola, przyznawanie nagród, udzielanie kar ,zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pozostałych pracowników przedszkola
podejmowanie decyzji o przyjęciu oraz skreśleniu dziecka z listy dzieci w czasie roku szkolnego, a także o przeniesieniu dziecka do innej grupy w porozumieniu
z nauczycielami i rodzicami dziecka
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka,
prowadzenie rekrutacji do przedszkola, zawieranie umów
zawieranie umów z kontrahentami
organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej
podejmowanie kluczowych decyzji w sprawach organizacji przedszkola
wykonywanie innych zadań wynikające z przepisów szczegółowych.
§ 10
W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu oraz Dyrektor.
Da zadań Rady należy:
planowanie i organizowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej Przedszkola, analizowanie jej, ocenianie i wnioskowanie,
okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu wychowania, nauczania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy Przedszkola,
rozwiązywanie problemów wychowawczych,
organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechnianie nowatorstwa pedagogicznego, innowacji i eksperymentów,
współdziałanie z innymi organami Przedszkola, rodzicami i opiekunami prawnymi dzieci,
kształtowanie postaw obywatelskich i etycznych zgodnie z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklaracją Praw Człowieka i Międzynarodowym Paktem Praw Obywatelskich i Politycznych.
Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do zachowania tajemnicy we wszystkich sprawach, które mogłyby naruszyć dobro osobiste dziecka i jego rodziców, nauczycieli
i innych pracowników przedszkola oraz dbałość o wysoką jakość pracy i dobre imię placówki.
§ 11
W Przedszkolu działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację wszystkich rodziców (opiekunów prawnych) wychowanków.
W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych (3 osoby z każdego oddziału oraz po 1 osobie z każdej grupy specjalnej), wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Do zadań Rady Rodziców należy współpraca z Przedszkolem, Dyrektorem i Radą Pedagogiczną mająca na celu realizowanie inicjatyw i zadań służących wychowankom przedszkola.
Koordynatorem współdziałania organów Przedszkola jest Dyrektor Przedszkola.
Formy, sposoby i terminy komunikowania się organów Przedszkola ustala Dyrektor Przedszkola.
§ 12
Do zadań Rady Rodziców należy:
1) współpraca z Przedszkolem i jego organami w zakresie realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych,
2) wspieranie działalności statutowej Przedszkola,
3) Rada Rodziców ma prawo do realizowania w porozumieniu z Dyrektorem Przedszkola, inicjatyw służących doskonaleniu organizacji pracy Przedszkola.
§ 13
1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga Dyrektor, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.
Rozdział 4
Organizacja Pracy Przedszkola
§ 14
Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział ogólnodostępny złożony
z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.
Przedszkole prowadzi także oddziały specjalne dla dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera oraz innymi niepełnosprawnościami, w tym: dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo, niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim, umiarkowanym oraz
z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Przedszkole jest wielooddziałowe, liczba oddziałów uzależniona jest od zapotrzebowania środowiska oraz możliwości bazowych warunkujących bezpieczeństwo i komfort pobytu dzieci.
Liczba dzieci w oddziale ogólnodostępnym wynosi nie więcej niż 30 dzieci, a w oddziale specjalnym nie więcej niż 5.
Za zgodą osoby prowadzącej oddział (nauczyciel, terapeuta), liczba dzieci w oddziale może być mniejsza lub większa, niż określona w ust.4. (w zależności od poziomu funkcjonowania dzieci w oddziale).
Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece jednej lub dwóch nauczycielek pracujących w układzie godzin podanych w Harmonogramie Pracy na dany rok szkolny.
W okresie wakacyjnym, a także w przypadku dużej absencji dzieci lub absencji chorobowej nauczycieli dopuszczalne jest tworzenie innego składu grup przedszkolnych.
§ 15
1. Rok szkolny w Przedszkolu rozpoczyna się 01 września a kończy 31 sierpnia roku następnego.
Przedszkole funkcjonuje 12 miesięcy w roku.
W okresie wakacji zimowych i letnich dopuszcza się możliwość wprowadzenia przerwy w funkcjonowaniu przedszkola lub skrócenia czasu jego pracy.
O wprowadzeniu przerwy w funkcjonowaniu przedszkola lub skróceniu czasu jego pracy, każdorazowo decyduje Dyrektor.
W okresie wakacji zimowych i letnich dopuszcza się możliwość łączenia grup, jednakże liczba dzieci w jednej grupie nie może przekroczyć 30.
O planowanej przerwie w działalności Przedszkola ( np. wakacje, planowane remonty) Dyrektor ma obowiązek powiadomić rodziców i pracowników na początku roku szkolnego lub co najmniej z 6 miesięcznym wyprzedzeniem, chyba że zarządzenie przerwy jest koniczne dla ochrony życia i zdrowia dzieci i pracowników i musi nastąpić niezwłocznie.
O niezaplanowanych a konicznych przerwach w pracy przedszkola, dezorganizujących jego działalność, Dyrektor ma obowiązek powiadomić wszystkich zainteresowanych niezwłocznie po powzięciu takiej decyzji. W nagłych wypadkach dopuszcza się powiadomienie telefoniczne.
8. Zajęcia w przedszkolu mogą zostać zawieszone w razie wystąpienia:
1) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z dziećmi, zagrażającej zdrowiu dzieci;
3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
4) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu i zdrowiu dzieci.
9. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 8, na okres powyżej 2 dni dyrektor przedszkola organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 8.
10. W czasie realizacji zajęć prowadzonych metodami i technikami kształcenia na odległość wszyscy nauczyciele zobowiązani są do zapewnienia wychowankom bezpieczeństwa w sieci.
11. W realizacji zajęć prowadzonych metodami i technikami kształcenia na odległość nauczyciele korzystają z technologii informacyjno-komunikacyjnych takich jak:
1) komunikatory, poczta elektroniczna, grupy społecznościowe, kontakt telefoniczny;
2) inne niż wskazane w pkt 1, umożliwiające kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania.
12. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są organizowane z uwzględnieniem:
1) równomiernego obciążania dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;
3) możliwości psychofizycznych dzieci.
13. Przedszkole zapewnia warunki bezpiecznego uczestnictwa dzieci w zajęciach z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość poprzez:
1) łączenie przemiennego kształcenia z użyciem monitorów i bez ich użycia:
a) przekazywanie rodzicom kart pracy do wydruku lub wydrukowanych kart pracy;
b) propozycji zabaw z dzieckiem z użyciem przedmiotów dostępnych w domu;
c) przesyłanie linków do filmów edukacyjnych, multimedialnych książeczek i gier edukacyjnych;
2) materiały, o których mowa w ust. 13 pkt 1 dostosowane są do potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym.
14. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor przedszkola przekazuje dzieciom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
15. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może czasowo modyfikować:
1) zakres treści nauczania wynikających z programów nauczania oraz ramowego rozkładu dnia przedszkola;
2) tygodniowy rozkład zajęć w zakresie prowadzonych w przedszkolu zajęć
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
16. O sposobie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jak również o modyfikacji tygodniowego zakresu treści nauczania oraz tygodniowego rozkładu zajęć, dyrektor przedszkola informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
17. Podczas realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość nauczyciele przedszkola informują rodziców o dostępnych materiałach i możliwych sposobach oraz formach ich realizacji przez dziecko w domu. Przekazują rodzicom dzieci materiały niezbędne do realizacji zajęć w domu za pośrednictwem poczty elektronicznej.
Jeżeli rodzice dziecka nie posiadają dostępu do Internetu, nauczyciel przesyła na telefon komórkowy rodzica informacje o dostępnych materiałach niezbędnych do realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, a także możliwych sposobach i formach ich realizacji przez dziecko w domu.
18. Potwierdzeniem uczestnictwa dziecka w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość jest:
1) przesłanie przez rodziców zdjęć lub filmów z wykonanych przez dzieci zadań;
2) odbieranie wiadomości;
3) wykonywanie zadań w formie ustalonej dla stosowanego narzędzia zdalnego nauczania.
Potwierdzenie uczestnictwa dziecka w zajęciach realizowanych w z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość uwzględnia zasady poszanowania sfery prywatności rodziców dziecka oraz warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do realizacji zadań.
W przypadku rodziców dziecka, którzy nie mają dostępu do Internetu, obecność potwierdzana jest poprzez odbieranie wiadomości SMS, zapoznanie się z przesłanym materiałem i wykonanie zadań w formie ustalonej przez nauczyciela.
19. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość nauczyciele przedszkola i specjaliści monitorują postępy dziecka na bieżąco i przekazują rodzicom informacje telefonicznie lub innej dopuszczalnej formie, regularnie i terminowo, z zachowaniem poufności.
20. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, rodzice mają możliwość indywidualnych kontaktów z nauczycielami w formie:
1) rozmów indywidualnych w bezpośrednim kontakcie;
2) rozmów telefonicznych.
21. Dyrektor, na wniosek rodziców, organizuje zajęcia na terenie przedszkola dla dziecka, które z uwagi na trudną sytuację rodzinną nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, o ile możliwe jest zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie przedszkola oraz na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu dziecka.
22. Dyrektor, na wniosek rodziców, organizuje zajęcia na terenie przedszkola dla dziecka, które z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania.
Zajęcia te organizuje się w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o ile możliwe jest zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie przedszkola oraz jeżeli na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu dziecka.
23. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor jako organ prowadzący i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może odstąpić od organizowania dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
24. W tym czasie pracownicy przedszkola inni niż pedagogiczni:
1) udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań,
2) dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania placówki w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
25. W okresie zawieszenia zajęć przedszkola czynności jego organów (Rady pedagogicznej, Rady rodziców) są podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania rady), notatki (w innych przypadkach).
§ 16
Dzienny czas pracy przedszkola został ustalony przez organ prowadzący,
wynosi on 10 godzin, i trwa od godz. 6:30 do godz. 16:30.
Dzieci zdrowe nie powinny jednak przebywać w nim dłużej niż 9 godzin, a dzieci
z niepełnosprawnością dłużej niż 6 godzin. Odstąpienie od tej zasady powinno być każdorazowo ustalone z dyrektorem przedszkola.
Organ prowadzący wprowadził dzień wolny od pracy w Wigilię tj. 24 grudnia każdego roku kalendarzowego.
Dzienny czas pracy przedszkola może być zmieniony (skrócony lub wydłużony)
w zależności od aktualnych potrzeb środowiska.
Organizację pracy Przedszkola określa Ramowy Rozkład Dnia ustalony przez Dyrektora Przedszkola w porozumieniu z nauczycielami. Uwzględnia on zasady ochrony zdrowia
i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz oczekiwania rodziców.
Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem czasu na zajęcia kierowane, zabawy samodzielne, spożywanie posiłków, odpoczynek, czynności samoobsługowe, spacery, wycieczki, uroczystości.
Szczegółowy rozkład dnia - w miarę potrzeby - może ulec zmianie w ciągu dnia.
Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci na powietrzu.
§ 17
Organizacja pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej w Przedszkolu odbywa się w oparciu o:
podstawę programową wychowania przedszkolnego,
program nauczania, którego wyboru dokonuje nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem lub osoba prowadząca zajęcia dodatkowe, uwzględniając potrzeby
i możliwości dzieci.
dla dzieci z Orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wydanym przez Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczną, kształcenie odbywa się w oparciu o Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny, opracowany przez zespół powołany do tego celu.
Dyrektor Przedszkola dopuszcza do użytku w Przedszkolu przedstawiony przez nauczycieli program wychowania przedszkolnego.
Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut.
Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii itp. jest dostosowany do możliwości rozwojowych
i wynosi:
z dziećmi w wieku 2,5 – 4 lata - około 15 minut,
z dziećmi w wieku 5 – 7 lat - około 30 minut.
Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.
W Przedszkolu mogą być prowadzone inne dzienniki zajęć uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania. Sposób ich dokumentowania określają odrębne przepisy.
Przedszkole organizuje Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka.
Ma ono na celu pobudzenie psychoruchowego, społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole. Przedszkole posiada możliwość realizacji zadań wskazanych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, a w szczególności dysponuje wykwalifikowanym personelem, środkami dydaktycznymi i sprzętem niezbędnym do prowadzenia wczesnego wspomagania rozwoju.
Dyrektor przedszkola powołuje Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju (zwany dalej Zespołem), który kwalifikuje dziecko do przyjęcia na zajęcia w ramach WWRD
W skład Zespołu wchodzą:
a) pedagog specjalny, terapeuta dziecka w spektrum autyzmu
b) oligofrenopedagog
c) suropedagog i tyflopedagog
d) logopeda
e) psycholog
f) specjalista integracji sensorycznej
g) inni specjaliści – w zależności od potrzeb dziecka i rodziny.
Powołany przez Dyrektora zespół:
1) Ustala na podstawie opinii kierunki i harmonogram działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia dziecka i jego rodziny.
2) Opracowuje i realizuje z dzieckiem i jego rodziną indywidualny program wczesnego wspomagania, monitoruje oraz dokonuje oceny jego postępów.
Szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania.
Analizuje skuteczność pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadza zmiany
w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka
i jego rodziny oraz planuje działania w zakresie wczesnego wspomagania.
Udziela wsparcia w zakresie kształtowania postaw rodziców i ich zachowań wspomagających rozwój dziecka.
Udziela rodzicom instruktażu i porad oraz prowadzi konsultacje w zakresie podejmowanych oddziaływań terapeutycznych wobec dziecka.
11. Do zadań zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dzieci należy w szczególności:
1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka,
2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej
w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,
3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka
w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,
4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
12. Współpraca zespołu z rodzicami to:
udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach
z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,
udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem,
3) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz
w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
13. Zajęcia w ramach WWRD są nieodpłatne i nieobowiązkowe. Zajęcia organizuje się
w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu.
14. Do wczesnego wspomagania rozwoju dziecka przyjmuje się dzieci na podstawie:
1) zgłoszenia na zajęcia w ramach WWRD,
2) Opinii Poradni psychologiczno – Pedagogicznej o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
3) protokołu kwalifikacyjnego dziecka do wczesnego wspomagania rozwoju.
15. Szczegółowe zasady organizacji wczesnego wspomagania rozwoju znajdują się
w odrębnym dokumencie pt. „Regulamin Organizacji Wczesnego Wspomagania Rozwoju”, obowiązującym w Niepublicznym Przedszkolu „Pluszaki” z oddziałami specjalnymi
w Kaliszu.
Przedszkole prowadzi zajęcia rewalidacyjne dla dzieci posiadających orzeczenie potrzebie kształcenia specjalnego : terapia behawioralna, logopedia, zajęcia rehabilitacyjne, zajęcia z psychologiem/pedagogiem, zajęcia na basenie, dogoterapię/hipoterapię oraz inne zajęcia korekcyjno – kompensacyjne i terapeutyczne wynikające z potrzeb dziecka oraz stosownej dokumentacji. Zajęcia prowadzone są na podstawie Indywidualnego Programu Edukacyjno Terapeutycznego, dostosowanego do możliwości dzieci.
Wybrane zajęcia z kształcenia specjalnego, dotyczącego dzieci posiadających Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą odbywać się poza siedzibą przedszkola,
w miejscach do tego specjalnie przystosowanych np. zajęcia nauki pływania na basenie, zajęcia integracji sensorycznej SI itp. o charakterze terapeutycznym.
§ 18
1. W przedszkolu udzielana jest Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom, rodzicom dzieci i nauczycielom. Polega ona na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci.
2. Przedszkole utrzymuje odpowiednią liczbę etatów specjalistów: pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych. Liczba etatów nauczycieli specjalistów jest uzależniona od liczby dzieci w danym roku szkolnym
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.
5. Działaniami z zakresu pomocy psychologiczno- -pedagogicznej obejmowane są dzieci:
z niepełnosprawnością, z niedostosowaniem społecznym, z zaburzeniami zachowania lub emocji, ze szczególnymi uzdolnieniami, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
z deficytami kompetencji zaburzeń językowych, w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej,
z niepowodzeniami edukacyjnymi, zaniedbane środowiskowo, z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadnia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholog, pedagog specjalny, logopeda, terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”.
7. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie:
a) terapii logopedycznej
b) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
c) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne
d) innych zajęć specjalistycznych (np. Integracja Sensoryczna, zajęcia z pedagogiem specjalnym)
8. Dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:
1) powołuje się zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z dzieckiem w tym nauczyciel do współorganizowania i kształcenia dzieci niepełnosprawnych
2) Dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone są zajęcia rewalidacyjne, terapeutyczne oraz udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna
3) Kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych – wysoko funkcjonujących, organizuje się w integracji z dziećmi pełnosprawnymi, w ramach tzw. edukacji włączającej.
§ 19
1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z sali przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo. Osoba odbierająca dziecko musi być pełnoletnia.
Rodzice , prawni opiekunowie na początku września składają pisemne upoważnienie dla osób mogących odebrać ich dziecko z przedszkola.
Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię, nazwisko, numer i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodzica oraz numer telefonu. W przypadku odbioru dziecka na podstawie upoważnienia, nauczycielka ma obowiązek sprawdzić zgodność danych z wiarygodnym dokumentem tożsamości.
Nauczyciel nie może wydać dziecka osobie znajdującej się pod wpływem alkoholu, środków odurzających lub zachowująca się niestosownie do panujących standardów.
Rodzic przyprowadzający dziecko do przedszkola zobowiązany jest do wprowadzenia dziecka do szatni i oddania dziecka pod opiekę nauczyciela danej grupy lub dyżurującego w szatni pracownika przedszkola. Niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka przed furtką, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej.
Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców, prawnych opiekunów bez opieki na terenie przedszkola (np.: przed budynkiem, w ogrodzie, w łazience, w szatni).
Dziecko powinno być odebrane do godziny 16.30. W przypadku spóźnienia rodziców, prawnych opiekunów i odebrania dziecka po godzinach pracy przedszkola będą podjęte następujące działania:
a) w przypadku, niemożności skontaktowania się telefonicznego, nauczyciel oczekuje
z dzieckiem przez jedną godzinę od momentu zamknięcia przedszkola. Jeżeli w tym czasie rodzice, prawni opiekunowie nie zgłoszą się po dziecko, nauczyciel powiadamia dyrektora i najbliższy Komisariat Policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami, prawnymi opiekunami dziecka w celu ustalenia miejsca pobytu rodziców,
§ 20
1. Współdziałanie z rodzicami odbywa się poprzez:
1) spotkania adaptacyjne,
2) zebrania ogólne z dyrektorem i grupowe z wychowawcami (co najmniej dwa razy w roku); 3) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami i specjalistami;
4) tablice informacyjne dla rodziców (prawnych opiekunów);
5) dni otwarte;
6) zajęcia integracyjne dla rodziców (prawnych opiekunów) i dzieci;
7) warsztaty prowadzone przez nauczycieli i specjalistów;
8) wspólne przedsięwzięcia organizowane przez nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów):
2. Spotkania ze wszystkimi rodzicami organizowane są w miarę potrzeb bieżących, lecz nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym.
3. Spotkania indywidualne z rodzicami organizowane są w miarę potrzeb, w określonym przez nauczyciela dniu i godzinie, po zakończeniu pracy z dziećmi;
§ 21
Organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa harmonogram organizacji przedszkola opracowany przez Dyrektora Przedszkola (a tym samym przez Organ Prowadzący).
W harmonogramie Przedszkola określa się w szczególności:
liczbę dzieci i czas pracy poszczególnych oddziałów,
liczbę pracowników Przedszkola, w tym pracowników niepedagogicznych.
§ 22
Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej. Uwzględnia on zasady ochrony zdrowia
i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia dzieci, rodzaj niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwania rodziców.
Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
Szczegółowy rozkład dnia - w miarę potrzeby - może ulec zmianie w ciągu dnia.
§ 23
Przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę opiekuńczo-wychowawczą i edukacyjną w zależności od potrzeb i możliwości placówki np. poprzez prowadzenie zajęć z piłki nożnej, warsztatów plastycznych, tanecznych i innych.
Na terenie przedszkola mogą odbywać się zajęcia dodatkowe organizowane na życzenie rodziców za dodatkową odpłatnością.
Rodzaje zajęć dodatkowych, terminy i czas ich trwania podawane są rodzicom do wiadomości na tablicy informacyjnej.
Osoba prowadząca zajęcia dodatkowe ponosi pełną odpowiedzialność za zdrowie
i bezpieczeństwo dzieci podczas prowadzonych przez nią zajęć.
Rozdział 5
Prawa i obowiązki pracowników Przedszkola
§ 24
Pracownikami Przedszkola są:
Dyrektor Przedszkola,
nauczyciele,
nauczyciele specjaliści: pedagog specjalny , psycholog, logopeda,
pracownicy administracji i obsługi.
Liczbę pracowników Przedszkola na dany rok szkolny, ustala Dyrektor (Organ prowadzący).
Zasady zatrudniania, zwalniania, czas pracy nauczycieli i pozostałych pracowników Przedszkola określają przepisy Kodeksu Pracy.
W przedszkolu, w miarę potrzeb mogą być zatrudnieni także inni pracownicy
np. fizjoterapeuta, terapeuta zajęciowy itp.
W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli przedszkoli publicznych.
Dyrektor może powierzyć każdemu pracownikowi dodatkowe obowiązki wynikające
z określonych potrzeb placówki, które zapewnią prawidłowe i bezpieczne jej funkcjonowanie.
§ 25
Każdy pracownik zobowiązany jest do znajomości i stosowania przepisów BHP obowiązujących w przedszkolu oraz zgodnie z tymi przepisami do poddawania się regularnie okresowym badaniom lekarskim i szkoleniom BHP.
Każdy pracownik Przedszkola jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci.
Wszyscy pracownicy Przedszkola zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej
w zakresie dotyczącym spraw wychowanków i wybranych zagadnień działalności Przedszkola.
§ 26
Nauczyciel prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną, jest odpowiedzialny za jej jakość:
realizuje obowiązki wynikające z umowy,
planuje pracę w oparciu o program wychowania przedszkolnego,
planuje tematykę cykliczną wspólnie z dziećmi.
Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej dziecka.
Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną oddziału zgodnie z obowiązującymi przedszkole.
Nauczyciel prowadzi obserwację pedagogiczną mającą na celu poznanie możliwości
i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentuje ją.
Nauczyciel prowadzi analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki
w klasie I szkoły podstawowej i sporządza informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.
Nauczyciele odpowiadają przede wszystkim za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych im wychowanków. W tym celu:
1) organizują zabawy i zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym rozkładem dnia,
2) mogą opuścić miejsce pracy po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi,
zgłaszają do Dyrektora wszystkie wyjścia poza teren przedszkola, z uwzględnieniem ilości wychodzących dzieci,
monitorują miejsce przebywania dzieci (sala zajęć, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia,
udzielają pomocy dziecku w sytuacji gdy ta pomoc jest niezbędna, powiadamiają dyrektora oraz rodziców o zaistniałym zdarzeniu lub zaobserwowanych niepokojących symptomach np. gorączka.
§ 27
Nauczyciele mają prawo do:
szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jaki dzieci,
wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi,
współdecydowania o wyborze programu wychowania przedszkolnego, swobody metody jego realizacji po zasięgnięciu opinii Dyrektora Przedszkola,
jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego.
Nauczyciele mają obowiązek:
stosowania się w swojej pracy wymagań przyjętych programów wychowania przedszkolnego,
dbania o bezpieczeństwo dzieci na zajęciach oraz w czasie wyjść, spacerów, wycieczek,
wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka,
wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki szkolnej,
przekazywania rodzicom informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju
w formie zaproponowanej przez rodzica,
traktowania wszystkich dzieci z szacunkiem i życzliwością.
§ 28
Do zadań psychologa należy:
prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola
diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola
wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola 4) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 29
Do zadań pedagoga specjalnego należy:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola oraz dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami;
b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci;
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka;
2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem;
c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych;
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;
4) udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci
i nauczycielom;
5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami;
6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola.
§ 30
Do obowiązków logopedy należy:
diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,
prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców oraz nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci.
§ 31
W skład pracowników administracji i obsługi wchodzą : pomoc nauczyciela, salowa, referent, szef kuchni, pomoc kuchenna, konserwator – ogrodnik.
Pomoc nauczyciela nie należy do grupy nauczycieli i nie może sprawować obowiązków należących do nauczycieli.
Pomoc nauczyciela
Współpracuje z nauczycielem w zapewnieniu dzieciom opieki i bezpieczeństwa oraz pomaga nauczycielowi w realizacji zadań statutowych i programowych, w tym:
bierze udział w przygotowywaniu pomocy do zajęć i dekorowaniu sal,
pomaga dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu się do ćwiczeń gimnastycznych
i wyjść do ogrodu przedszkolnego, na spacer oraz poza teren przedszkola,
sprząta po dzieciach mających problemy z kontrolą czynności fizjologicznych,
w nagłych rozstrojach zdrowotnych itp.,
pomaga przy karmieniu dzieci słabo jedzących,
pomaga w innych sytuacjach tego wymagających,
ponosi odpowiedzialność za podopiecznych w chwilach krótkotrwałych nieobecności nauczycielek np. pobytu w toalecie, itp.
Zadaniami pracowników administracji i obsługi przedszkola jest:
zapewnienie sprawnego działania przedszkola w zakresie finansowym i administracyjnym,
przyczynianie się do właściwego funkcjonowania przedszkola poprzez codzienną, sumienną pracę w trosce o dobro dzieci,
dbałość o zdrowie i dobre samopoczucie wszystkich wychowanków przedszkola,
zapewnienie bezpieczeństwa dzieci w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,
współpraca z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci,
także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
Szczegółowe zakresy czynności tych pracowników ustala Dyrektor przedszkola.
Rozdział 6
Prawa i obowiązki dzieci i rodziców
§ 32
Przedszkole stwarza warunki w zakresie realizacji praw dziecka, a w szczególności do:
życzliwego i podmiotowego traktowania,
zabawy i działania w bezpiecznych warunkach,
przebywania w spokojnej, pogodnej atmosferze z wykluczeniem pośpiechu,
spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,
snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone (a nie snu „na rozkaz”),
zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
badania i eksperymentowania,
doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa),
rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb,
aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi,
wyboru zadań i sposobu ich rozwiązania,
nagradzania wysiłku,
korzystania z zajęć korekcyjnych, terapii logopedycznej, jeśli takiej pomocy potrzebuje,
formułowania własnych ocen, zadawania trudnych pytań (na które powinno uzyskać rzeczową zgodną z prawdą odpowiedź),
ciągłej opieki ze strony nauczyciela;
współpracy nauczyciel – dziecko opartej się na poszanowaniu godności osobistej dziecka,
ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
nauki regulowania własnych potrzeb,
ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
znajomości swoich praw.
§ 33
Do obowiązków dziecka należy:
przestrzeganie ustalonych reguł współżycia w grupie;
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zdrowia;
przestrzegania higieny osobistej;
poszanowanie godności rówieśników i dorosłych;
pełnienie dyżurów;
wykonywanie czynności samoobsługowych i porządkowych w miarę swoich możliwości.
§ 34
Rodzice dzieci uczęszczających do Przedszkola mają prawo do:
zapoznawania się z zadaniami wynikającymi z planu pracy Przedszkola oraz programem wychowania przedszkolnego w danym oddziale,
uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji na temat swojego dziecka,
uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, doborze metod udzielania pomocy,
przekazywanie Dyrektorowi Przedszkola uwag i wniosków dotyczących pracy Placówki – współdecydowanie o kierunku rozwoju przedszkola.
§ 35
1. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:
przestrzeganie postanowień Statutu Przedszkola,
zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
przyprowadzanie i odbieranie dzieci z Przedszkola w czasie ustalonym przez Przedszkole,
terminowe uiszczanie odpłatności za korzystanie z usług Przedszkola określonych
w Umowie o świadczenie usług edukacyjnych zawartej pomiędzy Dyrektorem Przedszkola a rodzicami (prawnymi opiekunami)
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
Rodzic ma obowiązek poinformować Przedszkole o wszelkich problemach mogących mieć wpływ na bezpieczeństwo dziecka i innych dzieci. W szczególności Rodzic ma obowiązek poinformowania Przedszkola o wszelkich problemach zdrowotnych dziecka.
W razie wypadku lub nagłej choroby dziecka lub innego niepokojącego zdarzenia Przedszkole niezwłocznie informuje o tym fakcie Rodziców lub prawnych opiekunów na numer telefonu wskazany w karcie zapisu jako kontaktowy.
Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za zatajenie istotnych informacji dotyczących rozwoju i zdrowia dziecka oraz ujemne następstwa zatajenia takich informacji przez Rodziców, które mogą mieć wpływ na zagrożenie stanu zdrowia i życia dziecka lub stanu zdrowia i życia innych dzieci podczas pobytu w Przedszkolu.
Zatajenie przez Rodzica powyższych informacji wyłącza winę Przedszkola w nadzorze nad dzieckiem.
Rodzice mają obowiązek wywiązywać się z zadań stawianych przez Przedszkole dotyczących zdrowia i higieny dzieci.
§ 36
Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i nauczania dzieci.
W Przedszkolu prowadzone są formy współdziałania uwzględniające prawo rodziców do:
znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale poprzez zebrania ogólne, grupowe połączone z zajęciami otwartymi, także przez wymianę korespondencyjną w formie informacji, ogłoszeń, ankiet, oświadczeń, kącik informacyjny, stronę Facebook,
uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju poprzez kontakty indywidualne z nauczycielem, udział w specjalnie dobranym fragmencie dnia, oglądanie i analizowanie prac i wytworów dzieci.
uczestniczenia w życiu Przedszkola tj. w imprezach okolicznościowych – np. „Pasowanie na Przedszkolaka”, „Dzień Babci i Dziadka”, „Festyn Pluszakowy”, i inne.
W poszczególnych oddziałach spotkania z rodzicami odbywają się wg potrzeb.
Do udziału w zebraniach mogą być zapraszani specjaliści np. lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inne osoby zgodnie z potrzebami.
§ 37
Za pobyt dzieci w Przedszkolu rodzice (opiekunowie prawni ) wnoszą opłaty.
Zasady wnoszenia i wysokość opłat, o których mowa w ust.1, określa zarządzenie wydane przez osobę prowadzącą Przedszkole.
Rozdział 7
Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność Przedszkola
§ 38
Działalność Przedszkola jest finansowana z następujących źródeł:
dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów i przekazywanej przez właściwą jednostkę samorządu terytorialnego (Urząd Miasta Kalisza),
środków osoby prowadzącej,
wpłat rodziców dzieci za pobyt w Przedszkolu,
Dotacja otrzymana z jednostki samorządu terytorialnego (Urząd Miasta Kalisza) może być przeznaczona na dofinansowanie realizacji zadań placówki wychowania przedszkolnego, w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym kształcenia specjalnego i profilaktyki społecznej. Dotacja może być wykorzystana wyłącznie na pokrycie wydatków bieżących placówki wychowania przedszkolnego, obejmujących każdy wydatek poniesiony na cele działalności placówki wychowania przedszkolnego, a w szczególności na :
roczne wynagrodzenie osoby fizycznej zatrudnionej na podstawie umowy o pracę
w przedszkolu, w przeliczeniu na maksymalny wymiar czasu pracy - w wysokości nieprzekraczającej:
250% 12-krotnego średniego wynagrodzenia nauczyciela dyplomowanego, o którym mowa w art. 30 ust. 3 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela
(Dz. U. z 2021 r. poz. 1762, z 2022 r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730 oraz z 2023 r. poz. 641) - w przypadku publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek oraz niepublicznych przedszkoli, o których mowa
w art. 17 ust. 1, oddziałów przedszkolnych w niepublicznych szkołach podstawowych, o których mowa w art. 19 ust. 1, i niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1,
b)150% 12-krotnego średniego wynagrodzenia nauczyciela dyplomowanego,
o którym mowa w art. 30 ust. 3 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela - w przypadku niepublicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w niepublicznych szkołach podstawowych i niepublicznych innych form wychowania przedszkolnego niewymienionych w tiret pierwszym, oraz niepublicznych szkół
i placówek,
roczne wynagrodzenie osoby fizycznej zatrudnionej na podstawie